有哪些危害_成都列五中學(xué)復(fù)讀報(bào)名時(shí)間

有哪些危害_成都列五中學(xué)復(fù)讀報(bào)名時(shí)間

1.影響正常學(xué)業(yè)

中學(xué)生早戀必然會(huì)占用一定的時(shí)間，勢(shì)必會(huì)影響大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有可能因?yàn)樵鐟?，直接?dǎo)致部分學(xué)生的成績(jī)直線下降。

2.誘發(fā)心理問(wèn)題

中學(xué)生在心理上還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，早戀過(guò)程中若遇到刺激，如分手等等現(xiàn)象，可能會(huì)直接誘發(fā)心理問(wèn)題，心理問(wèn)題的產(chǎn)生極易讓其走上犯罪的道路。

3.影響身體健康

中學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，此時(shí)若進(jìn)行一些身體過(guò)激接觸，可能會(huì)直接影響身體的發(fā)育或健康狀態(tài)。

4.增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

中學(xué)生由于此時(shí)心理上還未達(dá)到完全成熟狀態(tài)，極易走極端。對(duì)于戀愛(ài)中的他們，可能會(huì)為了自定義的愛(ài)情，互相攀比、花錢(qián)買(mǎi)各種東西，而且毫不節(jié)制，直接增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5.所謂的戀情并不穩(wěn)定

中學(xué)生所謂的戀情，容易隨著自己的價(jià)值觀、升學(xué)、分班等不同而直接決定了他們的戀情不穩(wěn)定性。戀情的不穩(wěn)定也是這個(gè)階段青少年成長(zhǎng)的自然特性決定的。

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影響學(xué)習(xí)：首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的,這個(gè)時(shí)間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段,這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時(shí)刻,偏偏早戀的出現(xiàn),讓孩子們花費(fèi)更多的時(shí)間在“談情說(shuō)愛(ài)”上,而且是一份注定失敗的情感。上課的時(shí)候難免恍惚,注意力不集中,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。

錯(cuò)誤感情觀：孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的,發(fā)生了早戀后就會(huì)覺(jué)得這就是“愛(ài)情”,所以這才有了很多家長(zhǎng)在察覺(jué)自己的孩子早戀了后,進(jìn)行阻止而沒(méi)有什么效果的原因了,錯(cuò)誤的愛(ài)情觀念給予了他們“愛(ài)”下去的理由,而每對(duì)相互喜歡的人之間都會(huì)有不愿放棄對(duì)方的一種信念,但是這種信念發(fā)生在了孩子身上,就成為了錯(cuò)誤了信念,更會(huì)在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折。

挫折感增強(qiáng)：我都知道早戀是注定失敗的,而孩子們承受能力不可能和成年人相對(duì),所以當(dāng)他們真的面臨這種早戀的失敗的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)一種自暴自棄的情緒,而在我上學(xué)那個(gè)年代的時(shí)候分手的學(xué)生就會(huì)在這種感情受到傷害的時(shí)候抽煙喝酒、不學(xué)習(xí),而沉浸在傷害中的人是不會(huì)在乎別人的感受的,孩子表現(xiàn)的更明顯,一旦性格養(yǎng)成便會(huì)被身邊人孤立成一個(gè)“壞孩子”的圈子里。

身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。

心理上：對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿(mǎn)歡喜而充滿(mǎn)苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化;也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改浮⑼瑢W(xué)、老師的壓力，造成心理失衡;當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系，這會(huì)造成早戀者心理的嚴(yán)重扭曲。

1、影響正常學(xué)業(yè)

中學(xué)生早戀必然會(huì)占用一定的時(shí)間，勢(shì)必會(huì)影響大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有可能因?yàn)樵鐟?，直接?dǎo)致部分學(xué)生的成績(jī)直線下降。

小編推薦：孩子早戀家長(zhǎng)怎樣正確勸導(dǎo)

2、誘發(fā)心理問(wèn)題

中學(xué)生在心理上還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，早戀過(guò)程中若遇到刺激，如分手等等現(xiàn)象，可能會(huì)直接誘發(fā)心理問(wèn)題，心理問(wèn)題的產(chǎn)生極易讓其走上犯罪的道路。

3、影響身體健康

中學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，此時(shí)若進(jìn)行一些身體過(guò)激接觸，可能會(huì)直接影響身體的發(fā)育或健康狀態(tài)。

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1.影響正常學(xué)習(xí)

中學(xué)生早戀一定會(huì)占用很大一部分的時(shí)間去處理戀情，但是這些時(shí)間大部分都是從學(xué)習(xí)上抽出來(lái)的，早戀是對(duì)學(xué)習(xí)有著極其大的影響的，中學(xué)生早戀肯定會(huì)花大部分的時(shí)間去思考一些感情上的事，自然而然就會(huì)把學(xué)習(xí)的事情給忘記，所以學(xué)業(yè)就會(huì)下降，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)的最直接的原因。

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2.心理上的影響

中學(xué)生早戀的話(huà)只會(huì)直接對(duì)自己的心理上造成直接的影響的，中學(xué)生正處在學(xué)生社會(huì)化的過(guò)渡期，沒(méi)有責(zé)任能力，雖然心理在逐漸的走向成熟，但是畢竟是正在青春的最好時(shí)期，如果早戀肯定會(huì)大聲發(fā)生一些影響心理上的事情，這樣是直接會(huì)影響到心理的健康的情況的。更有很多中學(xué)生早戀引起造成抑郁癥、心理疾病的案例。

3.增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

中學(xué)時(shí)代是沒(méi)有什么賺錢(qián)的能力的。而且花的基本上是父母的錢(qián)，很多中學(xué)生為了愛(ài)面子，會(huì)相互攀比、花很多錢(qián)去給愛(ài)情定義，這樣是增加了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不僅是父母還是學(xué)生都是一項(xiàng)不可取的事情，而且開(kāi)銷(xiāo)大了就不會(huì)變的節(jié)制，奉勸大家不要早戀!

影響學(xué)習(xí)：首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的,這個(gè)時(shí)間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段,這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時(shí)刻,偏偏早戀的出現(xiàn),讓孩子們花費(fèi)更多的時(shí)間在“談情說(shuō)愛(ài)”上,而且是一份注定失敗的情感。上課的時(shí)候難免恍惚,注意力不集中,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。

錯(cuò)誤感情觀：孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的,發(fā)生了早戀后就會(huì)覺(jué)得這就是“愛(ài)情”,所以這才有了很多家長(zhǎng)在察覺(jué)自己的孩子早戀了后,進(jìn)行阻止而沒(méi)有什么效果的原因了,錯(cuò)誤的愛(ài)情觀念給予了他們“愛(ài)”下去的理由,而每對(duì)相互喜歡的人之間都會(huì)有不愿放棄對(duì)方的一種信念,但是這種信念發(fā)生在了孩子身上,就成為了錯(cuò)誤了信念,更會(huì)在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折。

戀情極不穩(wěn)定：青春期少男少女談戀愛(ài)，可以說(shuō)都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上青少年沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源多半寄托于父母。因此，這種愛(ài)沒(méi)有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網(wǎng)時(shí)往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時(shí)間的流逝，他們由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，或走向社會(huì)，知識(shí)和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累，真的成熟起來(lái)，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

小編推薦：家長(zhǎng)如何正確對(duì)待孩子早戀

過(guò)去曾經(jīng)傾心摯愛(ài)的人，可能因?yàn)樾愿竦淖兓救?ài)好的不同而難以結(jié)合。到那時(shí)，他們回顧舊時(shí)的一段經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得似乎是一場(chǎng)游戲。有人作過(guò)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，中學(xué)時(shí)代相互熱的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛(ài)”，而耗去大量人生最美好的時(shí)光，未免太可惜了。青少年朋友確實(shí)要仔仔細(xì)細(xì)地觀察和體會(huì)這一事實(shí)。

早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類(lèi)拔蘋(píng)者，但因?yàn)樵鐟伲顾麄冞^(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，再無(wú)法全身心地投人學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門(mén)功課，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會(huì)、為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢?

1.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

多數(shù)早戀少年都是沿著"感情直線上升，成績(jī)直線下降"的軌跡運(yùn)動(dòng)的。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類(lèi)拔蘋(píng)者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，再無(wú)法全身心地投人學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門(mén)功課，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會(huì)、為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢?

2.早戀更容易使人受到傷害

青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

3.早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失

青少年性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹小⒆员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。

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